ประดินันท์ อุปรมัย
ได้กล่าวถึงความหมายของการเรียนรู้ไว้ว่า
การเรียนรู้คือการเปลี่ยนแปลงของบุคคลอันมีผลเนื่องมาจากการได้รับประสบการณ์โดยการเปลี่ยนแปลงนั้นเป็นเหตุทำให้บุคคลเผชิญสถานการณ์เดิมแตกต่างไปจากเดิมประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหมายถึงทั้งประสบการณ์ทางตรงและประสบการณ์ทางอ้อม
https://th.wikipedia.org/wiki/การเรียนรู้ ได้กล่าวถึงความหมายของการเรียนรู้ไว้ว่า
การเรียนรู้ หมายถึง การได้รับความรู้ พฤติกรรม ทักษะ คุณค่า หรือความพึงใจ ที่เป็นสิ่งแปลกใหม่หรือปรับปรุงสิ่งที่มีอยู่ และอาจเกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์สารสนเทศชนิดต่าง ๆ ผู้ประมวลทักษะของการเรียนรู้เป็นได้ทั้งมนุษย์ สัตว์ และเครื่องจักรบางชนิด ความก้าวหน้าในการเรียนรู้เมื่อเทียบกับเวลามีแนวโน้มเป็นเส้นโค้งแห่งการเรียนรู้ (learning curve)
การเรียนรู้ของมนุษย์อาจเกิดขึ้นจากส่วนหนึ่งของการศึกษา การพัฒนาส่วนบุคคล การเรียนการสอน หรือการฝึกฝน การเรียนรู้อาจมีการยึดเป้าหมายและอาจมีความจูงใจเป็นตัวช่วยการศึกษาว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไรเป็นส่วนหนึ่งของสาขาวิชาประสาทจิตวิทยา(neuropsychology) จิตวิทยาการศึกษา (educational psychology) ทฤษฎีการเรียนรู้ (learning theory) และศึกษาศาสตร์ (pedagogy) การเรียนรู้อาจทำให้เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ (habituation) หรือการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม (classical conditioning) ซึ่งพบในสัตว์หลายชนิด หรือทำให้เกิดกิจกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้นอย่างเช่นการเล่น ซึ่งพบได้เฉพาะในสัตว์ที่มีเชาวน์ปัญญา การเรียนรู้อาจก่อให้เกิดความตระหนักอย่างมีสำนึกหรือไม่มีสำนึกก็ได้
http://2educationinnovation.wikispaces.com/การเรียนรู้ของมนุษย์ได้รวมรวมความมายของการเรียนรู้ไว้ว่า
การเรียนรู้ หมายถึง พัฒนาการรอบด้านของชีวิต มีองค์ประกอบ ปัจจัย และกระบวนการที่หลากหลาย มีพลังขับเคลื่อนเชื่อมโยงสัมพันธ์กันอย่างผสมกลมกลืนได้สัดส่วน สมดุลกัน เกิดความสมบูรณ์ของชีวิตและสังคมการเรียนรู้ มีความหมายครอบคลุมถึงขั้นตอนต่อไปนี้คือ
1.การรับรู้ (Reception) หมายถึง การที่ผู้คน “รับ” เอาข้อมูลข่าวสารและองค์ความรู้ต่างๆ จากแหล่งความรู้ที่หลากหลาย ซึ่งรวมทั้งแหล่งความรู้จากครูผู้สอนด้วย
2.การเข้าใจ (Comprehension) หมายถึง การที่ผู้เรียนสามารถมองเห็นถึงความหมายและความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันของสิ่งต่างๆ ที่ตนเองรับรู้จากแหล่งความรู้ที่หลากหลายในระดับที่สามารถอธิบายเชิงเหตุผลได้
3.การปรับเปลี่ยน(Transformation) เป็นระดับของการเรียนรู้ที่แท้จริง ได้แก่ การเปลี่ยนแปลงด้านวิธีคิด (Conceptualization) การเปลี่ยนแปลงระบบคุณค่า (Values) และการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม (Behavior) ในสิ่งที่รับรู้และมีความเข้าใจแล้วเป็นอย่างดี
สรุป
จากความหมายของการเรียนรู้ที่กล่าวมาข้างต้น สามารถสรุปได้ว่า การเรียนรู้คือการพัฒนารอบด้านของชีวิตมีองค์ประกอบ ปัจจัยและกระบวนการที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการศึกษา การเรียนการสอน การฝึกฝน หรือประสบการณ์ในการดำเนินชีวิต ซึ่งสิ่งเหล่านี้ทำให้เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้สามารถพบได้เฉพาะในสัตว์ที่มีปัญญา การเรียนรู้อาจก่อให้เกิดความมีสำนึกหรือไม่มีสำนึกก็ได้ สังคมการเรียนรู้จะมีความหมายต้องประกอบไปด้วย การรับรู้ การเข้าใจ และการปรับเปลี่ยน หากมีทั้งสามสิ่งนี้จะทำให้ชีวิตเกิดความสมบูรณ์มากขึ้น
ที่มา :
ประดินันท์ อุปรมัย[online]. (http://www.baanjomyut.com/library_2/psychology_of_learning/01.html) . การจัดการเรียนรู้. เข้าถึงเมื่อ 17 มิ.ย. 58
https://th.wikipedia.org/wiki/การเรียนรู้.การเรียนรู้. เข้าถึงเมื่อ 17 มิ.ย. 58
http://2educationinnovation.wikispaces.com/การเรียนรู้ของมนุษย์. เข้าถึงเมื่อ. 17 มิ.ย.58
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น